|
Aula "Pensamiento y sociedad" |
|
| Sociedad y nueva educación | |
|
José Luis Cabria Ortega |
|
|
La cita anual, cuyo prestigio en el entorno cultural de Burgos se va cimentando y consolidando, se inició con la presentación de las Jornadas por el profesor y secretario de la Facultad de Teología, José Luis Cabria Ortega, quien resaltó la continuidad interdisciplinar del programa y el interés social y eclesial del tema escogido este año que se enmarca en lo que podríamos denominar "horizonte de la novedad". El contenido de las Jornadas ha girado en torno a tres ejes o momentos temáticos: en primer lugar, el marco general y cultural de la educación; en un segundo lugar, el contexto actual y sus coordenadas; por último, los protagonistas de la nueva situación. Con una mirada crítica sobre la "dispersión de modelos educativos" y la dificultad de valorar en abstracto la viabilidad y aplicabilidad de cada uno de ellos a los distintos ámbitos socio-culturales, expuso su parecer Juan Carlos Flores Auñón, Consejero técnico de la Secretaría General de Educación y Formación Profesional del Ministerio de Educación y Deportes. Ahondando en las causas de la crisis de identidad que denota esta dispersión y preguntándose si en definitiva no es el concepto mismo de educación el que ha cambiado, Eugenio Nasarre Goicoechea, Diputado nacional y presidente de la Comisión de Educación en el Congreso de los Diputados, ofreció su punto de vista sobre la educación que está necesitando el nuevo futuro, una educación que ha de atender no tanto a los aspectos técnicos y profesionales, de algún modo ya resueltos en los planes educativos, cuanto a los que afectan a las demás dimensiones del hombre, pues en una buena educación integral nos jugamos el devenir del ser humano. El segundo día de las Jornadas se inició con la ponencia de Antonio Izquierdo Escribano, catedrático de sociología de La Coruña, cuyo tema, "educar sobre la inmigración y contra los prejuicios", dejó bien patente que el nuevo contexto intercultural y el entramado mundial en el que nos hallamos inmersos no puede ser indiferente a la hora de trazar unas pautas, entre otras muchas tareas, de educación. Habrá que educar teniendo en cuenta las otras culturas, procurando una "sociedad del abrazo" más que del miedo y del rechazo. No se puede entender el contexto presente sin las nuevas tecnologías que cambian vertiginosamente la fisonomía del mundo, redimensionan las relaciones laborales y condicionan los vínculos personales; también ofrecen prometedoras posibilidades educativas. Así quedó de manifiesto en la conferencia "Educación y nuevas tecnologías" del profesor de didáctica de la UNED, Domingo J. Gallego Gil. En medio del contexto de una sociedad que traza nuevas tareas, no podía faltar una mirada de especial atención a los protagonistas de la educación: los educadores. ¿Cómo ha de ser el educador que no quiera morir en el intento? ¿Quién se atreve hoy a educar? Más aún, ¿quién debe educar?... Dibujar o delinear el perfil del nuevo educador fue el cometido de Carmen Pascual Moral, directora del Centro de Formación Psicopraxis de Madrid, quien apeló a la confianza como ingrediente imprescindible de toda educación. Dentro de estos protagonistas de la nueva educación no podía faltar una reflexión ponderada sobre la debatida cuestión de "la religión, como valor educativo". Las respectivas intervenciones de Enrique Gervilla Castillo, catedrático de filosofía de la educación de Granada, y Mariano Urquiza González, profesor de organización y planificación educativa en la Facultad de Teología de Burgos, pusieron de manifiesto la urgencia de superar recelos y reproches para avanzar en la convicción de que las aportaciones de la religión a una formación integral del ser humano son irremplazables. El decano de la Facultad de Teología, Eloy Bueno de la Fuente, se encargó de clausurar las Jornadas. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Arriba
